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教育的目的是学生如何学习,培养学生积极主动学习的能力,能够让其在学的过程中主动提出问题,分析和解决问题,一步步形成自己独到的看法和处理方式,并且能够把所学到的知识付诸实践.所以,初中历男欢男爱网史教学中对学生学习能力培养的关键点应该是培养学生的自主学习能力.
学源于思,思源于疑.要想激励学生勤思考,促使其思维快速发展,关键点问题.教师在教学中若不存在问题,则该节课的内容在学生脑海中留下长时记忆,有利于学生思维的发展.所以,在教学中,教师要提前备课,用心设计课堂问题,引导学生在自己预习的过程中多角度和全方位建立本次课的知识框架,平时勤于思索老师提出的问题,并且善于发现自己不明白的知识点,学会设计问题,把问题带到课堂上,师生讨论解决所发现的问题,以此培养学生观察、分析和发现问题的能力.教师对学生在一定程度上虽是权威,但是教师的线;线;,因为教师自身的知识能力和认识存在局限性,相关的学习资料也难免存在错漏之处,所以教师在教的过程中要鼓励学生勇于质疑、善于质疑.
要想提高学生学习的效率,教师应该注重知识获取的便捷有效性、记忆的长时性和再现知识的准确性.教学过程中所遇到的知识点和概念、都有其不同的记忆途径,教师应该善于发现并总结其中的奥妙,合理加工和处理该知识点,尽力探索研究最简便的记忆方法,以便提高学习及知识的效率.教师可以向学生介绍相关的记忆技巧,以便学生参考借鉴；更重要的是培养学生举一反三、把抽象记忆为形象记忆,不同的知识点,积极探索最适合的识记方法,并在课堂上及课后相互交流记忆技巧.
初中历史的每一部分知识都是相互联系、统一构成完整的历史学科知识系统.学生在学的过程中,要善于归纳零碎的知识点,使其形成整体的知识框架,有利于系统知识.首先,要该节课的线索.例如、经济及文化等教学大专题,在其下又细化成若干个小的专题大专题下的制度、政策、阶级、民族及其对外关系等,经济大专题下的生产关系、生产力、畜牧业、工业和商业等,文化大专题背景下的自然、社会科学各个.其次,要课本每个历史阶段的特点,要从、文化和经济的有关总结归纳.学生可以参考学习资料中对该节课知识框架的概括,并自己的实际情况,将自己的学习方法进一步改善,学会运用集合的方法,确立知识间的层级关系,竭尽全力探索学习初中历史的最佳方法.
学生经历了由最初对问题的困惑到最终问题的解决的思维过程后,下次遇到类似的问题,就能对所学的知识归纳总结,将所学的知识和规律应用于实际中,提高解决问题的能力.教师在教的过程中,尽力为学生自主学习能力的锻炼创造条件.在初中历史教学中,应该重视设计典型事件,以便学生通过对典型事件的学习,加深对相同或同类问题的,实现知识的迁移.例如对历史原因的探究思索,从直接原因到原因,从主观因素到客观因素,从、文化和经济各探究及分析其原因,由事物的深入理解事物的本质,然后再综合各个因素,归纳出事物发展的普遍规律.例如导致辛亥失败的直接原因是袁世凯篡夺,主要原因是党人的懦弱与等,原因则是半殖民半封建社会性质,这就决定了资产阶级的软弱性.通过分析辛亥的特征可以知道辛亥属于极不彻底的资产阶级；从辛亥的失败中我们可以得出以下结论,即在中国是实行资产阶级 的.
初中历史学科知识的综合能力,是决定学生能否构建历史学科知识体系的关键所在,也是高考考查的重点.所以,教师要告诉学生在学习中注意知识间的联系、比较及其综合.在知识的横向联系上,可找寻同一时间不同范围或不同历史事物间的联系,综合分析其相互作用及影响,并且进一步总结出该
自主学习方面有关论文范例时期的历史特征.在知识的纵向联系上,可找寻各时期中外历史有关的内容联系和综合,分析内容间的相互关系,比较其异同点,分析引起异同的成因和影响,并且尝试把各个部分的知识迁移和重新组合,形成统一的专题线索,以此提高综合概括能力.
总之,培养学生的自主学习能力就是要让学生参与到教学活动中,让其学会发现问题和规律,亲身体验成功的愉悦,激发他们的求知欲和创造欲,为其终身的发展奠定的基础.
小学数学自评与反思能力的培养二,活动地点:店埠学区中心学校分校(联系人:吴智标:),三,活动主题:教学中如何落实学生四基能力的培养,三,送教人员:合肥。
中的实例让学生深刻理解概念,函。小学生自主学习论文江苏省导学生开展研究性的学习活动.将理论应用于实际.体现教学与教学实践的紧密结合,从而增强自主学习和反思自身教学行为的能力. 。
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术的突飞猛进,对每个社会都提出了全新的挑。培养小学生语文自主学习能力小学生语文教学中开展自主性学习的做法和,《基础教育课程纲要》提出了转变学生的学习方式和任务,要。
独封闭,从不和别人主动说话;有的冷漠叛逆,。培养小学生语文自主学习能力小学生语文教学中开展自主性学习的做法和,《基础教育课程纲要》提出了转变学生的学习方式和任务,要让学。
题的提出,不记则思不起(宋代学者张载语).这话过的事物不能在。初中历史小论文题目评价机制初中历史课堂教学中学生自主学习能力培养,参加国培计划培训后,较之自己在平常的历史教学。
史论文整合教材资源,培养学生历史思维能力激发学生兴趣,培养研究性学习的动机,时下许多历史教师感叹:历史教学无味,越教越迷茫.究竟怎样教才能算是成功的呢?在此,我根据自己教学实践提。
的能力得到了提高,专业也得到。历史课堂教学反思关于举行2016年南安市,中学生优秀历史小论文评选活动的通知,各中学,为进一步推进我市中学历史课程,培养学生的创新意识,增强学生的自。
初中历史小论文题目评价机制初中历史课堂教学中学生自主学习能力培养,参加国培计划培训后,较之自己在平常的历史教学中,感觉存在较多的不足,常有老师抱怨学生成绩如何差,学习能力如何。